花職向上の十式 すべての花職人たちへ 【 プロのための知識と技術 】
花職人は専門の知識と技術が必要です。習得の為に色々努力をします。 確かな技術習得にはある程度専門的な学習が必要ですが、情報が錯乱している現代では、なかなかその導が見つけられなくいる花職人が多いようです。そこでこの花職向上の十式 その全てを公開しています。
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花職向上の十式 すべての花職人たちへ 【 プロのための知識と技術 】花職人は専門の知識と技術が必要です。習得の為に色々努力をします。 確かな技術習得にはある程度専門的な学習が必要ですが、情報が錯乱している現代では、なかなかその導が見つけられなくいる花職人が多いようです。そこでこの花職向上の十式 その全てを公開しています。 |
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そのほかの空間を定義としたものを習得します。 先の定義でも同じように「空間」とは植物の動きと密接な関係を持っています。 植物の動きを見せるためには、空間が必要で、空間を作ることは植物の動きに関して注意を払わなければなりません。 |
・生きた空間＆死んだ空間 （フォーマル リニアール） （キッセン構成） （ザハリッヒカイト） ・ロッカー （ユーバシュナイドゥンゲン） |
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生きた空間＆死んだ空間 空間には２つの作用があります。表現方法は様々でありますが、ここでは「生きた空間」と「死んだ空間」として表現しています。この作用は日本の「いけばな」に最も近い考え方なのかも知れません。 西洋ではそのような考えが非常に困難で、歴史的に「フォーマル＝リニアール」が発展していった経緯と共に習得すると良いでしょう。 アレンジメント（丸や三角デザイン）と植生的なものしか無かった時代に、新しい造形を誕生させる為「機能主義：バウハウス理論」を基に花の造形に役立てられました。しかしその解釈は非常に困難で万人に理解されなかったようです。それらを職業学校用に構築しなおされたものが有名な「フォーマル・リニアール」と聞きます。 その構成は少ない素材で多くの要素を取り入れるための「コントラスト」さらに「空間分割」によって今までにない造形が誕生したものです。しかしフローリストやデザイナーは、それらの作用をもう一歩踏み出そうとして多くの人が試みた造形までここでは時代を追って習得します。 空間を活かした作品を制作するための知識として習得することを願います。 |
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ロッカー（空間） ロッカーをテーマに様々な造形を考えていきます。 最初に交差を取り入れたものをしていきますが、やはり自然界から学ぶのを最初の一歩として考えていくのが良いでしょうか。 過去に発展した造形から学ぶことで、多くの情報を入手できます。交差には必ず「ロッカー・空間」が必要で、それらの操作をマスターします。 もちろんここだけの定義ではありません。今後様々な造形と融合したり、活用したりしていきます。 より広く考えこれらの解釈を習得しましょう。 |
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